Trang chủ
Về dự án
Tin tức về y học
Tác giả
Sách được cấp phép về y học
Tâm lý học

PSYCHOLOGY

Tự hoàn thiện
Kazantseva A. Ai có thể nghĩ! Làm thế nào bộ não làm cho chúng ta làm những điều ngu ngốc 2014
Cuốn sách của nhà báo khoa học trẻ Asya Kazantseva - về những cái bẫy sinh học chính ngăn cản chúng ta sống hạnh phúc và cư xử tốt. Dựa trên các tác phẩm khoa học có thẩm quyền cho hầu hết các phần, và đôi khi chỉ dành cho kinh nghiệm cá nhân, tác giả quyến rũ và cho biết những thói quen xấu đến từ đâu, tại sao nó khó làm việc trong tháng 11 và những chất nào là cơ sở của hóa học của tình yêu. Asya Kazantseva, một sinh viên tốt nghiệp từ biofaca của trường Đại học St. Petersburg, là một người quảng bá nhiệt tình về khoa học vĩ đại. Cô là một trong những người sáng tạo của chương trình Progress trên kênh thứ năm và là người tham gia dự án Science 2.0 trên kênh truyền hình Nga; các bài viết và cột của cô đã được xuất bản trong nhiều ấn phẩm khác nhau - từ phiên bản Trinity cho đến Sức khỏe của nam giới. Làm thế nào bộ não khiến chúng ta làm những điều ngu ngốc - cuốn sách đầu tiên của cô ấy.
Roem Dan Thực hành tư duy trực quan 2013
Cuốn sách này là bạn đồng hành với cuốn sách bán chạy nhất "Tư duy trực quan". Cuốn sách đầu tiên của Dan Roehm, Visual Thinking, cho chúng ta thấy những hình ảnh đơn giản có thể chơi trong việc tạo ra những ý tưởng và trao đổi nói chung. Cô đã trình bày một phương pháp mới và thú vị để giải quyết các vấn đề hoàn toàn khác nhau - từ các vấn đề chiến lược của quản lý hàng đầu đến các vấn đề văn phòng prosaic nhất. Trong cuốn sách này, Dan giúp người đọc tích hợp phương pháp luận của họ vào thực hành hàng ngày. Cuốn sách có đầy đủ các ví dụ chi tiết, bài tập và không gian trống cho bản vẽ của bạn. Nếu "Tư duy trực quan" là hướng dẫn cho "ẩm thực cao", thì "Thực hành tư duy trực quan" là một sách dạy nấu ăn trên bàn, được mệnh để vẽ nhiều ghi chú và dấu trang. Đây là một khóa học. Tác giả đã tổ chức cuốn sách như một hội thảo kéo dài bốn ngày, anh tiến hành đọc từng bước từ sân khấu "Tôi không thể vẽ" tới "Bức tranh tôi vẽ, theo ý kiến ​​của tôi, có thể cứu thế giới." Đối với người mà cuốn sách này sẽ thu hút người sáng tạo, nó sẽ hữu ích cho các nhà tiếp thị, người quản lý thương hiệu và bất kỳ ai đang tìm kiếm một phương pháp ban đầu để giải quyết các vấn đề phức tạp
Roem Dan Thực hành tư duy trực quan. Phần II 2013
Cuốn sách này là bạn đồng hành với cuốn sách bán chạy nhất "Tư duy trực quan". Cuốn sách đầu tiên của Dan Roehm, Visual Thinking, cho chúng ta thấy những hình ảnh đơn giản có thể chơi trong việc tạo ra những ý tưởng và trao đổi nói chung. Cô đã trình bày một phương pháp mới và thú vị để giải quyết các vấn đề hoàn toàn khác nhau - từ các vấn đề chiến lược của quản lý hàng đầu đến các vấn đề văn phòng prosaic nhất. Trong cuốn sách này, Dan giúp người đọc tích hợp phương pháp luận của họ vào thực hành hàng ngày. Cuốn sách có đầy đủ các ví dụ chi tiết, bài tập và không gian trống cho bản vẽ của bạn. Nếu "Tư duy trực quan" là hướng dẫn cho "ẩm thực cao", thì "Thực hành tư duy trực quan" là một sách dạy nấu ăn trên bàn, được mệnh để vẽ nhiều ghi chú và dấu trang. Đây là một khóa học. Tác giả đã tổ chức cuốn sách như một hội thảo kéo dài bốn ngày, anh tiến hành đọc từng bước từ sân khấu "Tôi không thể vẽ" tới "Bức tranh tôi vẽ, theo ý kiến ​​của tôi, có thể cứu thế giới." Đối với người mà cuốn sách này sẽ thu hút người sáng tạo, nó sẽ hữu ích cho các nhà tiếp thị, người quản lý thương hiệu và bất kỳ ai đang tìm kiếm một phương pháp ban đầu để giải quyết các vấn đề phức tạp
Gin A. Bài tập điển hình cho sự phát triển của tư duy mạnh mẽ 2013
Cuốn sách trình bày 27 bài tập sẽ cho phép bạn đào tạo logic, chánh niệm và thông minh. Tác giả không cho biết tuổi tác của bài tập này hoặc bài tập đó. Con mắt có kinh nghiệm của giáo viên sẽ tự mình làm mà không có bất kỳ hướng dẫn nào. Ngoài ra, hầu hết các bài tập - điều này rất quan trọng - có thể được sử dụng trong nhiều độ tuổi.
Zdenek M. Phát triển bán cầu não phải 2012
Chỉ có khoảng 10% người trên trái đất sử dụng cả hai bán cầu não của họ một cách cân bằng. Phần còn lại chỉ phát triển bán cầu não trái và bỏ qua tiềm năng sáng tạo của bên phải. Cuốn sách này sẽ giúp phát triển và học cách sử dụng các khả năng của bán cầu não phải.
Xem tất cả sách giáo khoa về kỷ luật: Tự hoàn thiện
Tâm lý giới
Văn bằng Sự khác biệt về giới trong tâm lý của thời trang 2010
Giới thiệu

Thời trang, như một hiện tượng tâm lý

Tâm lý của thời trang trong khía cạnh lịch sử

Giới tính và thời trang

Phương pháp tâm lý làm việc với những khác biệt về giới trong tâm lý thời trang

Tính đặc thù của nghiên cứu trong tâm lý thời trang

Phương pháp điều tra tâm lý cơ bản của điều tra

Nghiên cứu thực tế về sự khác biệt về giới trong tâm lý thời trang

Nghiên cứu về sự khác biệt về giới trong khái niệm tự giới thiệu

Thủ tục tiến hành trải nghiệm khác biệt về giới

Kết luận

Tài liệu tham khảo

Ứng dụng
Ed. I. S. Klecina Tâm lý giới. 2009
Trong lần thứ hai, sửa đổi và bổ sung, phiên bản của hội thảo (trước đó đã được xuất bản năm 2003), được chuẩn bị bởi một nhóm các chuyên gia do Giáo sư IS Kletsina, phát triển phương pháp các lớp thực hành và hội thảo về tâm lý giới được trình bày. Hội thảo dành cho việc chuẩn bị cho sinh viên các ngành khoa học nhân đạo, kỹ thuật và tự nhiên trong lĩnh vực tâm lý giới và các ngành khác theo định hướng giới tính.

Tài liệu hướng dẫn thực hành này được gửi đến các giáo viên của các tổ chức giáo dục đại học, các khóa đọc và các khóa học đặc biệt về giới tính, các nhà nghiên cứu, sinh viên tốt nghiệp, sinh viên và tất cả những ai quan tâm đến vấn đề giới hoặc muốn làm quen với nó.
Đội ngũ tác giả Giới tính cho "xác ướp" -2 2009
Cuốn sách này là cùng một lúc việc tiếp tục các ấn phẩm đã được công bố "Bạn có biết mọi thứ về giới tính?", Và một dự án độc lập. Tiếp tục - bởi vì trước khi "Giới tính cho Dummies-2", tất nhiên, chỉ là "Giới tính cho người giả", mà không có số 1, vì chúng tôi chưa biết rằng chúng tôi muốn viết một cuốn sách thứ hai. Một dự án độc lập - bởi vì, để đọc "Giới tính cho Dummies-2", nó hoàn toàn không cần thiết để tìm kiếm và đọc đầu tiên khối lượng đầu tiên. Những cuốn sách này không lặp lại nhau trong bất cứ điều gì và hoàn toàn có khả năng sống độc lập với cuộc sống của nhau ...
Duskazieva Zh.G. Đặc thù giới tính của sự lo lắng của trẻ em bị bệnh thường xuyên trong độ tuổi mầm non cao cấp và khả năng điều chỉnh của nó 2009
Bản tóm tắt của tác giả luận án về cạnh tranh về một mức độ khoa học của ứng cử viên khoa học tâm lý. Đặc biệt: 19.00.04 - tâm lý y học.

Giám sát viên khoa học là Tiến sĩ Tâm lý học, Giáo sư Zalewski Henry Vladislavovich.

Công việc được thực hiện tại Khoa Tâm lý học thời thơ ấu của Viện Giáo dục Nhà nước về Giáo dục chuyên nghiệp cao hơn "Đại học sư phạm bang Krasnoyarsk. V.P. Astaf'eva »
G.P. Tsygankova Tâm lý của giáo dục giới tính ở trường trung học 2009
Cách tiếp cận giới, tâm lý giới, sư phạm giới, đào tạo giới và giáo dục giới là những khái niệm mới đã đến với môi trường giáo dục trong thập kỷ qua. Tác giả cố gắng củng cố các thông tin sẵn có về vấn đề này, làm phong phú thêm với tài liệu thực nghiệm của riêng ông thu được trong quá trình làm việc của một nhà tâm lý học thực tế trong một trường cao đẳng giáo dục đại học.

Khuyến nghị thực hành về giáo dục giới tính của học sinh và phương pháp chẩn đoán giới tính được đưa ra. Phụ cấp có thể hữu ích cho sinh viên như là một tài liệu bổ sung trong nghiên cứu của khóa học tâm lý, cũng như người quản lý các nhóm đào tạo khi lập kế hoạch và tiến hành các sự kiện ý thức hệ và giáo dục và giờ giám tuyển chuyên đề.
Xem tất cả sách giáo khoa về kỷ luật: Tâm lý giới
Tâm lý học Tuổi
T.V. Dutkiewicz Tâm lý trẻ em 2012
Tại navchalnom posobniku rozglyanuto nguyên tắc, phương pháp, cơ bản của sự hiểu biết về tâm lý học tâm lý; rozkrito pháp luật của sự phát triển tâm thần của dithiini của người dân đến yunatskogo vіku, analizuyutsya psihologіchnі soblivostі spilkuvannya, dіyalnostі, piznavalnih taemotsіno-vol'ovikh protsessiv, và takozh osobistostisti ditini. Зміст посібника складається з теків лекцій до всіх тем, добачених навчальною програмою, từ điển cơ bản để hiểu danh sách літератури.

Các rekomenduєtsya sinh viên giảng dạy posіbnik spetsіalnostey "Doshkіlna Osvita", "tâm lý", "tâm lý của thực tiễn," Mauger vikoristovuvatis vikladachami odnoymennoї distsiplіni, giáo viên, nhà tâm lý học doshkіlnih thứ i zagalnoosvіtnіh zakladіv
A. S. Fomichenko Nguyên nhân của biểu hiện xâm lược trong thời thơ ấu 2010
Bài viết được dành cho việc phân tích các nguyên nhân có thể có của sự biểu hiện của sự xâm lăng trẻ em. Ảnh hưởng của gia đình, cá nhân, yếu tố trường học được xem xét. Các điều kiện của giáo dục gia đình góp phần vào sự nổi lên và củng cố các biểu hiện tích cực được chỉ ra. Đáng kể là thái độ hạ thấp của cha mẹ đối với các biểu hiện của sự hung hăng của con cái họ và mức độ nghiêm trọng của sự trừng phạt. Mối quan hệ giữa cảnh xem bạo lực, tàn ác và khêu gợi trên cơ thể của màn hình và hành vi hung hãn của trẻ em được tiết lộ. Các đặc tính của tính cách của đứa trẻ đó xác định khả năng anh ta sẽ trở thành kẻ xâm lược hoặc một nạn nhân được xem xét. Đặc biệt chú ý đến sự ảnh hưởng của nhà trường đối với sự phát triển của sự xâm lăng trẻ em. Nó nhấn mạnh sự liên quan và tầm quan trọng của việc nghiên cứu vấn đề này, khả năng áp dụng tri thức để dự đoán và điều chỉnh kịp thời hành vi hung hăng trong giai đoạn đầu của ontogeny.
A.N. Yashkov, N.F. Sukharev Tâm lý học Tuổi 2009
Sách giáo khoa về quá trình tâm lý học tuổi tác kiểm tra các vấn đề về tuổi và độ tuổi, các yếu tố và hình thái, cơ chế và nguyên tắc phát triển tâm thần. Hướng dẫn có chứa một mô tả về các giai đoạn khác nhau, cũng như các đặc điểm phát triển tâm thần ở từng giai đoạn tuổi, với việc xác định các hoạt động hàng đầu, các khối u chính, tình hình phát triển xã hội, khủng hoảng tuổi tác. Tài liệu hướng dẫn này trình bày các nhiệm vụ tự kiểm tra và tự kiểm soát, cũng như danh sách các tài liệu được đề nghị trong khóa học, một từ điển về các thuật ngữ tâm lý.

Tài liệu hướng dẫn này được gửi đến sinh viên đại học, nhưng nó cũng hữu ích cho nhiều độc giả hơn - những người cần kiến ​​thức tâm lý trong các hoạt động chuyên môn hàng ngày của họ, cũng như tất cả những người quan tâm đến tâm lý học.
Trợ giảng Tâm lý học phát triển và Tâm lý học phát triển 2006
Tài liệu hướng dẫn phương pháp giáo dục dành cho sinh viên của năm thứ hai của tâm lý học và sư phạm sư phạm, học chuyên ngành 030301 "Tâm lý học".

Hướng dẫn trình bày nội dung và cấu trúc của khóa học "Tâm lý học phát triển và Tâm lý học phát triển", kế hoạch cho các cuộc hội thảo với các câu hỏi kiểm soát và bài tập thực tế và các tài liệu được đề nghị cho họ. Hướng dẫn bao gồm các chủ đề và tóm tắt cho công việc độc lập của sinh viên. Có nhiều hình thức kiểm soát hoạt động học tập của học sinh: các nhiệm vụ kiểm tra gần đúng của các mức độ phức tạp và câu hỏi dự kiến ​​khác nhau đối với kỳ thi tại khóa học.

Trong hướng dẫn sử dụng có một bảng thuật ngữ, cũng như các bảng phát triển tuổi tác và một kế hoạch của việc định kỳ của tác giả về sự hình thành tâm thức và ý thức của con người.
Uruntayev G.A. Tâm lý trẻ em 2006
Sách giáo khoa (các ấn bản trước được xuất bản dưới tiêu đề "До-

tâm lý học ") được viết trên cơ sở phương pháp cơ bản

và các điều khoản lý thuyết và tâm lý được áp dụng trong psi- trong nước

holology. Ông đưa ra một bức tranh hoàn chỉnh về tâm lý học như một khoa học và

ứng dụng thực tế. Việc trình bày lý thuyết được đi kèm với một bê tông

ví dụ. Sách giáo khoa có một thực tế rõ rệt

hướng: tác giả cho thấy cách áp dụng kiến ​​thức thu được vào

sự giáo dục và giáo dục của trẻ.

Dành cho sinh viên của các cơ sở giáo dục sư phạm phụ. Có thể

Nó cũng hữu ích cho sinh viên của các viện sư phạm và

vườn.
Xem tất cả sách giáo khoa về kỷ luật: Tâm lý học thời đại
Tâm lý quân sự và phương pháp sư phạm
Velichko S.V. Thích nghi tiềm năng của các nhân viên phục vụ trong việc chuẩn bị tâm lý cho cuộc sống dân sự Tự động
Bản tóm tắt của tác giả luận án về cạnh tranh về một mức độ khoa học của ứng cử viên khoa học tâm lý (Về quyền của bản thảo). Bản tóm tắt của tác giả luận án về cạnh tranh về một mức độ khoa học của ứng cử viên khoa học tâm lý (Về quyền của bản thảo). Chuyên ngành: Tuổi và tâm lý sư phạm. Cố vấn khoa học: Khudik VA Tổ chức hàng đầu: Viện Nghiên cứu Cao cấp Rostov và Đào tạo lại các nhà giáo dục. Địa điểm: Trường đại học kỹ thuật vô tuyến quốc gia Taganrog. Chuyên ngành: Tuổi và tâm lý sư phạm. Cố vấn khoa học: Khudik VA Tổ chức hàng đầu: Viện Nghiên cứu Cao cấp Rostov và Đào tạo lại các nhà giáo dục. Địa điểm: Trường đại học kỹ thuật vô tuyến quốc gia Taganrog. Như một bản thảo
Nôi Chương trình câu hỏi về kỷ luật "Tâm lý học quân sự" trong chuyên ngành "Tâm lý học" 2012
Lịch sử của nguồn gốc và phát triển kiến ​​thức tâm lý của tâm lý quân sự. Định kỳ lịch sử của tâm lý quân sự. Đối tượng, chủ đề và nhiệm vụ chính của tâm lý quân sự. Nguyên lý phương pháp lịch sử quân sự về bản chất và vai trò của phát triển tâm thần. Đặc điểm cấu trúc của hệ thần kinh và tác động của nó đối với đời sống và công việc của các nhân viên quân sự. Khái niệm về các quá trình nhận thức tinh thần trong các điều kiện hoạt động quân sự. Cảm xúc và cảm xúc trong điều kiện hoạt động quân sự. Đặc điểm của cảm xúc đạo đức trong điều kiện hoạt động quân sự. Mô tả ngắn gọn về trạng thái cảm xúc của người phục vụ (tâm trạng, ảnh hưởng, niềm đam mê). Tình trạng thất vọng và các điều kiện xảy ra trong tập thể quân sự. Sự ổn định tình cảm và ý chí của các quân nhân. Đặc điểm của các phẩm chất cơ bản có điều kiện của quân nhân và cách thức hình thành của họ. Khái niệm về nhân cách trong tâm lý quân sự. Cấu trúc tâm lý của tính cách của một người lính. Vai trò của di truyền và môi trường trong việc phát triển nhân cách của một người phục vụ. Cách tiếp cận lý thuyết để hiểu nhân cách của một người phục vụ. Áp dụng nhân vật của sự hiểu biết quân sự-tâm lý về tính cách của người lính. Tính chất tinh thần của nhân cách và kế toán của họ trong việc đào tạo và giáo dục của quân nhân. Điều kiện tâm thần của người phục vụ và ghi âm của họ trong hoạt động chính thức. Quản lý các trạng thái tinh thần của những người phục vụ trong các điều kiện dịch vụ cụ thể. Quản lý các trạng thái tinh thần của quân nhân trong chiến đấu. Phương pháp tâm lý nghiên cứu tính cách của một người phục vụ. Phương pháp tâm lý học tập thể quân sự. Các phương pháp chính của tâm lý quân sự. Việc áp dụng phương pháp xã hội học trong nghiên cứu của tập thể quân sự. Cấu trúc tâm lý xã hội của tập thể quân sự. Tâm lý của tập thể quân sự. Vai trò của dư luận trong tập thể quân sự. Các tính năng chính của mối quan hệ trong tập thể quân sự. Tầm quan trọng của ý kiến ​​tập thể trong đời sống và công việc của Truyền thống - như một yếu tố tâm lý của tập thể quân sự. Đặc điểm của một tập thể quân sự đa quốc gia. Các khía cạnh tâm lý và sư phạm của cuộc tập hợp của tập thể quân sự. Điều kiện tiên quyết xã hội-tâm lý cho sự xuất hiện của các cuộc xung đột giữa các cá nhân trong tập thể quân sự. Nguyên nhân của xung đột trong tập thể quân sự. Cấu trúc của tình hình xung đột của tập thể quân sự (sơ đồ). Cách để xác định các xung đột có thể xảy ra trong tập thể quân sự. Cách ngăn ngừa xung đột trong tập thể quân sự. Các khía cạnh tâm lý của khắc phục tình huống xung đột trong tập thể quân sự. Tình trạng đạo đức và tâm lý của người phục vụ: đánh giá và cách hình thành
Bài giảng Chỉnh sửa tâm lý 2012
Quy định chung. Chỉnh sửa tâm lý. Phản ứng tâm lý. Phản ứng tâm lý bệnh lý. Rối loạn tâm thần không đặc hiệu. Phương pháp nghiên cứu sức khỏe tâm thần. Phương pháp lâm sàng-tâm lý học nghiên cứu trạng thái tinh thần của người phục vụ. Phương pháp nghiên cứu tâm lý thực nghiệm nghiên cứu trạng thái tinh thần của quân nhân. Tổ chức các hoạt động điều chỉnh tâm lý với nhân viên quân sự. Phương pháp psychocorrection rối loạn tâm thần giữa các nhân viên quân sự. Các yếu tố của tâm lý trị liệu hợp lý. Tinh thần tự điều chỉnh
Tóm tắt Đạo đức của cuộc sống và cuộc sống gia đình của một sĩ quan 2012
Giới thiệu

Các nghi thức chính thức của sĩ quan.

Nghi thức của cán bộ trong cuộc sống hàng ngày, trong cuộc sống gia đình và những nơi công cộng.

Kết luận.

Tài liệu tham khảo.
I. Yu, Lepeshinsky, VV Glebov, VB Listkov, VF Terekhov Các nguyên tắc cơ bản của phương pháp sư phạm và tâm lý quân sự 2011
Đặc điểm chính của bản tóm tắt bài giảng là sự khái quát hóa và hệ thống hoá kinh nghiệm của các hoạt động thực tế của các sĩ quan trong quân đội trong thời bình. Bản tóm tắt được xây dựng và biên soạn phù hợp với yêu cầu trình độ và chương trình đào tạo dành cho cán bộ dự bị tại các cơ sở giáo dục nhà nước có trình độ chuyên môn cao trong các chuyên ngành của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng của Bộ Quốc phòng Liên bang Nga về chương trình kỷ luật "Quản lý các đơn vị trong thời bình" trong phần "Sư phạm và tâm lý quân sự".

Các tài liệu chứa trong tóm tắt có thể được sử dụng để đào tạo sinh viên của các sở quân sự, các học viên của các trung tâm đào tạo quân sự và các viện quân sự, cũng như trong hệ thống huấn luyện chỉ huy.
Xem tất cả sách giáo khoa về kỷ luật: Tâm lý học và sư phạm quân sự
Giới thiệu về nghề "Nhà tâm lý học"
Câu trả lời cho tín dụng Giới thiệu về nghề nghiệp của một nhà tâm lý học 2012
Thuật ngữ "nghề nghiệp của một nhà tâm lý học". Tâm lý học thực tế và các tính năng của nó. Các loại nhà tâm lý học làm việc chuyên nghiệp. Đặc điểm đào tạo chuyên nghiệp của một nhà tâm lý học ở Nga. Một phức tạp của kiến ​​thức chuyên môn tâm lý, kỹ năng và khả năng. Thực hiện các chức năng chuyên nghiệp. hoạt động. Hoạt động của một nhà tâm lý học trong giáo dục. Nhà tâm lý học trong nền kinh tế. Chuyên gia tâm lý "Chuyên gia mô hình". Tâm lý học về văn hóa và nghệ thuật. Tâm lý lao động và tính đặc thù của nó. Tâm lý của quảng cáo. Nhà tâm lý học thực hành trong chính trị. Nhà tâm lý học trong tổ chức. Công việc tâm lý với gia đình. Công việc khoa học, Giáo sư. nhà tâm lý học. Giảng dạy như một lĩnh vực hoạt động của prof. nhà tâm lý học. Hướng dẫn của prof. Hành vi thực hành. nhà tâm lý học. Phẩm chất cá nhân của một nhà tâm lý học. Thực tế. nhà tâm lý học trong y học. Tâm lý học trong lĩnh vực xã hội. quan hệ. Giáo sư. đạo đức của nhà tâm lý học. Ngành công nghiệp sovr. tâm lý học. Tính năng prof. đào tạo ở châu Âu. Vai trò của nhà tâm lý học trong sovr. của-ve. Giáo sư Tâm lý. liên kết. Đặc điểm của khoa học. và tâm lý thế gian. Định kiến ​​về các nhà tâm lý học. Thành phần prof. nhà tâm lý học. Đặc biệt là tâm lý. kiến thức: áp dụng tâm lý học, nghệ thuật, parapsychology.
Công việc luận án Sự tương quan giữa lòng tự trọng và định hướng chuyên nghiệp của sinh viên - nhà tâm lý học 2012
Phân tích lý thuyết cấp độ cổ điển. Việc xử lý toán học của dữ liệu thực nghiệm là những đặc điểm rất giới thiệu cấp cao tâm lý của định hướng chuyên nghiệp của các phân tích lý thuyết của vấn đề định hướng chuyên nghiệp trong các khái niệm văn học Giá trị tâm lý của định hướng chuyên nghiệp, tự quyết chuyên nghiệp và trình độ chuyên môn của các đặc điểm tâm lý cá nhân của đại học trong độ tuổi Lòng tự trọng như một phạm trù phân tích tâm lý tâm lý của điều kiện hình thành lòng tự trọng tự stud ntov trong đào tạo tại trường đại học tự truyền thông với định hướng chuyên nghiệp nghiên cứu thực nghiệm của sinh viên về mối quan hệ của bản thân để định hướng chuyên nghiệp của các phương pháp sinh viên và tổ chức của các kết quả nghiên cứu của nghiên cứu và giải thích tự ước lượng độ tin cậy của các mối quan hệ và định hướng nghề nghiệp của sinh viên - nhà tâm lý học Kết luận Tài liệu tham khảo
Tóm tắt Đặc điểm của tính cách của một nhà tư vấn tâm lý học 2012
Yêu cầu chung cho tư vấn tâm lý và cho nhà tư vấn tâm lý

Yêu cầu về tính cách của một nhà tư vấn là một mô hình của một nhà tư vấn hiệu quả

Hệ thống giá trị của một nhà tư vấn

Tài liệu tham khảo
Bayer O. V. Câu hỏi thường gặp 2012
Phương pháp viết bất kỳ công việc (môn học, tiến sĩ, báo cáo) về tâm lý học. Trong câu hỏi ngôn ngữ tiếng Ukraina. Đăng ký trang bìa của khóa học. Đăng ký trang bìa của bằng tốt nghiệp. Thủ tục nộp hồ sơ xin bằng tốt nghiệp. Tóm tắt (chỉ dành cho văn bằng). Tóm tắt (chỉ dành cho văn bằng). Thiết kế chung của văn bản. Kế hoạch mẫu. Thông tin thêm về phần giới thiệu. Về việc xem xét lý thuyết. Đăng ký bản vẽ và bảng. Về nghiên cứu thực nghiệm (trừ công việc của sinh viên năm thứ 2). Về kết luận. Đăng ký danh sách tài liệu. Thiết kế ứng dụng.
Bài giảng Cuộc sống và tâm lý học thực tiễn khoa học. Phần 1 2011
Các loại kiến ​​thức tâm lý. Phân loại khoa học. Tiêu chí của tâm lý học như một khoa học. Nơi tâm lý học trong hệ thống khoa học. Khoa học. Các chức năng chính của khoa học. Các giai đoạn chính trong sự phát triển của tâm lý học như một khoa học. Đặc thù của khoa học tâm lý. Sự khác biệt giữa kiến ​​thức khoa học và các loại kiến ​​thức khác. Chi nhánh của tâm lý học. Tỷ lệ tâm lý khoa học và thế giới. So sánh tâm lý học khoa học và hàng ngày. Tâm lý học thực tế và lý thuyết. Các hình thức kiến ​​thức. Sự tiến hóa của quan điểm về chủ đề tâm lý học.
Xem tất cả các sách giáo khoa về kỷ luật: Giới thiệu về nghề "Nhà tâm lý học"
Acmeology
Khvatova M.V. Khái niệm về phát triển các nguồn tài nguyên về mặt tâm lý của sức khỏe tâm lý của tuổi trẻ 2012
TÓM TẮT

Luận án cho mức độ Tiến sĩ Tâm lý học

Đặc biệt 19.00.13 - tâm lý học phát triển, acmeology (khoa học tâm lý)

Công việc được thực hiện tại Khoa Tâm lý Xã hội của Đại học sư phạm quốc gia về giáo dục chuyên nghiệp cao hơn "Đại học bang Tambov được đặt theo tên của GRDerzhavin"
Verbina G. G. Khái niệm tâm lý và lý luận về phát triển chuyên môn của một chuyên gia 2011
Bản tóm tắt của tác giả luận án về sự cạnh tranh của một bằng khoa học của bác sĩ về khoa học tâm lý. Đặc biệt: 19.00.13 - tâm lý học phát triển, acmeology (khoa học tâm lý). Tư vấn khoa học - Tiến sĩ Tâm lý học, Giáo sư Moskalenko Olga Valentinovna.
Kiểm tra công việc Cách tiếp cận Akmeologichesky để định kỳ phát triển tuổi của con người 2011
Phân tích so sánh các nhóm tuổi khác nhau của tuổi phát triển Phân tích so sánh các nhóm tuổi khác nhau của tuổi phát triển Các đặc điểm cơ bản của một người trong các giai đoạn khác nhau của tuổi phát triển của người trưởng thành và trưởng thành là giai đoạn quan trọng nhất trong chu kỳ sống của con người. , tuổi sinh học, xã hội và tâm lý và có thể các biến thể của sự tương quan của chúng Sự bất bình đẳng về các tiêu chí của sự trưởng thành và sự hiểu biết về sự trưởng thành ở những người khác nhau và trong thời gian lịch sử khác nhau
Soloviev I.O. Sự phát triển của một chuyên gia trong môi trường acmeological 2011
Bản tóm tắt của tác giả luận án về sự cạnh tranh của một bằng khoa học của bác sĩ về khoa học tâm lý. Đặc biệt: 19.00.13 - tâm lý học phát triển, acmeology.

Mục đích của nghiên cứu là phát triển một khái niệm cho sự phát triển của một chuyên gia trong môi trường acmeological.

Đối tượng nghiên cứu là môi trường lý tưởng của phát triển chuyên môn.

Chủ đề của nghiên cứu là sự tương tác của các quá trình phát triển chuyên môn và môi trường acmeological biến đổi nó.

Giả thuyết nghiên cứu

Sự phát triển của một chuyên gia trong môi trường tư tưởng sẽ có hiệu quả nếu: quá trình phát triển được cung cấp bởi đệm dựa trên phương pháp tích hợp, cho phép tích lũy các tác động của sự phát triển cá nhân, chuyên nghiệp và chuyển đổi môi trường trên cơ sở các điều kiện tiên quyết và cơ chế của quá trình hóa học môi trường như một phương tiện cần thiết để đạt được mức độ chuyên nghiệp cao; bản chất acmeological của sự tương tác của môi trường chuyển đổi và phát triển của các chuyên nghiệp được xác định; một phương pháp để đánh giá sự năng động của phát triển bằng cách sử dụng các chỉ số, tiêu chí và mức độ phát triển chuyên môn trong môi trường acmeological; các đặc điểm về mặt lý luận phản ánh các đặc tính của các liên kết ổn định, các mối quan hệ và các xu hướng di chuyển đến tính chuyên nghiệp cao gắn với việc chuyển đổi môi trường được tính đến; nội dung của chương trình của tác giả châm biếm phản ánh hoạt động của một chuyên gia trong việc chuyển đổi môi trường thông qua các công nghệ hình thành và dần dần tự cải thiện tính chuyên nghiệp với sự tham gia của môi trường hình thái; sự phát triển đạt được thông qua sự kết hợp giữa các công nghệ truyền thống và được công nhận, có thể được đào tạo thông qua một loạt các khóa đào tạo và kỹ thuật để đánh giá thành tích. Mục lục.

Akmeologichesky quá trình phát triển của các chuyên nghiệp. Khái niệm về phát triển chuyên môn trong môi trường acmeological. Mô hình phát triển chuyên môn trong môi trường học. Các loại môi trường acmeological. Thành công của akmeologization của môi trường. Quỹ đạo của hoạt động của các chuyên gia và sự phụ thuộc vào hoạt động của môi trường. Chẩn đoán phương tiện truyền thông dựa trên kết quả của trò chơi tổ chức và hoạt động. Động lực của những thay đổi trong các chỉ số theo hướng phát triển của môi trường acmeological. Đề xuất và hướng dẫn để nghiên cứu thêm. Những phát hiện chính của nghiên cứu.
Postnikova M.I. Tâm lý quan hệ giữa các thế hệ ở Nga hiện đại 2011
Bản tóm tắt của tác giả luận án về sự cạnh tranh của một bằng khoa học của bác sĩ về khoa học tâm lý. Đặc biệt: 19.00.13 - tâm lý học phát triển, acmeology (khoa học tâm lý). Nhà tư vấn khoa học là Tiến sĩ Khoa học Tâm lý, Giáo sư Regush Lyudmila Aleksandrovna.
Xem tất cả sách giáo khoa về kỷ luật: Acmeology
Cổng thông tin y tế "MedguideBook" © 2014-2016
info@medicine-guidebook.com