Trang chủ
Về dự án
Tin y học
Đối với tác giả
Tâm lý học

PSYCHOLOGY

Tu luyện
Kazantsev A. Ai có thể nghĩ! Làm thế nào bộ não làm cho chúng ta làm những điều ngu ngốc 2014
Cuốn sách của nhà báo khoa học trẻ Asi Kazantseva là về những cái bẫy sinh học chính ngăn cản chúng ta sống hạnh phúc và cư xử tốt. Dựa chủ yếu vào các tác phẩm khoa học có thẩm quyền và đôi khi về kinh nghiệm cá nhân, tác giả nói một cách hấp dẫn và dễ tiếp cận khi thói quen xấu xuất hiện, tại sao nó khó làm việc trong tháng 11 và những chất nào làm nền tảng cho tình yêu hóa học. Tốt nghiệp Khoa Sinh học của Đại học Quốc gia St. Petersburg Asya Kazantseva là một người phổ biến nhiệt thành của khoa học lớn. Cô là một trong những người sáng tạo của chương trình Progress on Channel 5 và là người tham gia dự án Science 2.0 trên Nga; các bài viết và cột của cô đã được xuất bản trong nhiều ấn phẩm khác nhau - từ phiên bản Trinity cho đến Sức khỏe của nam giới. Làm thế nào bộ não làm cho chúng ta làm những điều ngu ngốc là cuốn sách đầu tiên của cô.
Roem dan Thực hành tư duy trực quan 2013
Cuốn sách đồng hành với cuốn sách bán chạy nhất "Tư duy trực quan". Cuốn sách đầu tiên của Dan Roem “Tư duy trực quan” cho chúng ta thấy vai trò của các bản vẽ đơn giản có thể chơi trong việc tạo ra các ý tưởng và trao đổi thông tin nói chung. Cô đã trình bày một phương pháp mới thú vị để giải quyết các vấn đề hoàn toàn khác nhau - từ các vấn đề chiến lược của quản lý hàng đầu đến các vấn đề văn phòng prosaic nhất. Trong cuốn sách này, Dan giúp độc giả giới thiệu phương pháp của họ vào thực hành hàng ngày. Cuốn sách có đầy đủ các ví dụ chi tiết, bài tập và không gian trống cho bản vẽ của bạn. Nếu "Tư duy trực quan" là một hướng dẫn cho "nhà bếp cao", thì "Thực hành tư duy trực quan" là một sách dạy nấu ăn bảng, được dành để thu thập một số lượng lớn các ghi chú và đánh dấu. Chip Book Đây là một cuốn sách-khóa học. Tác giả đã tổ chức cuốn sách như một buổi hội thảo kéo dài bốn ngày, anh dẫn dắt người đọc từng bước từ sân khấu “Tôi không thể vẽ” đến “Bức tranh tôi vẽ, theo ý kiến ​​của tôi, có thể cứu thế giới”. Cuốn sách này sẽ cuốn hút người sáng tạo sẽ có ích cho các nhà tiếp thị, người quản lý thương hiệu và bất kỳ ai đang tìm kiếm một phương pháp ban đầu để giải quyết các vấn đề phức tạp.
Roem dan Việc thực hành tư duy trực quan. Phần II 2013
Cuốn sách đồng hành với cuốn sách bán chạy nhất "Tư duy trực quan". Cuốn sách đầu tiên của Dan Roem “Tư duy trực quan” cho chúng ta thấy vai trò của các bản vẽ đơn giản có thể chơi trong việc tạo ra các ý tưởng và trao đổi thông tin nói chung. Cô đã trình bày một phương pháp mới thú vị để giải quyết các vấn đề hoàn toàn khác nhau - từ các vấn đề chiến lược của quản lý hàng đầu đến các vấn đề văn phòng prosaic nhất. Trong cuốn sách này, Dan giúp độc giả giới thiệu phương pháp của họ vào thực hành hàng ngày. Cuốn sách có đầy đủ các ví dụ chi tiết, bài tập và không gian trống cho bản vẽ của bạn. Nếu "Tư duy trực quan" là một hướng dẫn cho "nhà bếp cao", thì "Thực hành tư duy trực quan" là một sách dạy nấu ăn bảng, được dành để thu thập một số lượng lớn các ghi chú và đánh dấu. Chip Book Đây là một cuốn sách-khóa học. Tác giả đã tổ chức cuốn sách như một buổi hội thảo kéo dài bốn ngày, anh dẫn dắt người đọc từng bước từ sân khấu “Tôi không thể vẽ” đến “Bức tranh tôi vẽ, theo ý kiến ​​của tôi, có thể cứu thế giới”. Cuốn sách này sẽ cuốn hút người sáng tạo sẽ có ích cho các nhà tiếp thị, người quản lý thương hiệu và bất kỳ ai đang tìm kiếm một phương pháp ban đầu để giải quyết các vấn đề phức tạp.
Gene A. Bài tập điển hình cho sự phát triển của tư duy mạnh mẽ 2013
Cuốn sách trình bày 27 bài tập cho phép bạn đào tạo logic, sự chú tâm và trí thông minh. Tác giả không cho biết tuổi tác của bài tập này hoặc bài tập đó. Một con mắt có kinh nghiệm của giáo viên sẽ làm điều đó mà không có bất kỳ dấu hiệu nào. Ngoài ra, hầu hết các bài tập - điều này rất quan trọng - có thể được sử dụng trên nhiều độ tuổi.
Zdenek M. Phát triển bán cầu phải 2012
Chỉ có khoảng 10% người trên trái đất sử dụng cả hai bán cầu não của họ một cách cân bằng. Phần còn lại chỉ phát triển bán cầu não trái và bỏ qua tiềm năng sáng tạo của bên phải. Cuốn sách này sẽ giúp phát triển và học cách sử dụng các khả năng của bán cầu não phải.
Xem tất cả sách giáo khoa kỷ luật: Tự cải thiện
Tâm lý giới
Văn bằng Sự khác biệt về giới trong tâm lý thời trang 2010
Giới thiệu

Thời trang, như một hiện tượng tâm lý

Tâm lý của thời trang trong khía cạnh lịch sử

Giới tính và thời trang

Phương pháp tâm lý làm việc với sự khác biệt về giới trong tâm lý thời trang

Các chi tiết cụ thể của nghiên cứu trong tâm lý của thời trang

Phương pháp nghiên cứu tâm thần học chính trị

Nghiên cứu thực tế về sự khác biệt giới trong tâm lý thời trang

Nghiên cứu sự khác biệt về giới trong khái niệm tự giới thiệu

Thủ tục kinh nghiệm khác biệt về giới

Kết luận

Tài liệu tham khảo

Ứng dụng
Ed. I.S. Klecina Tâm lý giới. 2009
Trong phiên bản thứ hai, đã được sửa đổi và bổ sung, phiên bản của hội thảo (trước đây được xuất bản năm 2003), được chuẩn bị bởi một nhóm chuyên gia do Giáo sư I. S. Kletsina, phát triển phương pháp nghiên cứu thực tế và hội thảo về tâm lý giới. Hội thảo được thiết kế để đào tạo sinh viên về nhân văn, kỹ thuật và khoa học tự nhiên trong lĩnh vực tâm lý giới và các ngành khác theo định hướng giới tính.

Tài liệu hướng dẫn thực hành này được gửi đến các giáo viên của các cơ sở giáo dục đại học cho các khóa học và khóa học đặc biệt về giới tính, các nhà nghiên cứu, sinh viên tốt nghiệp, sinh viên và tất cả những ai quan tâm đến vấn đề giới hoặc muốn làm quen với nó.
Đội ngũ tác giả Giới tính cho núm vú giả -2 2009
Cuốn sách này vừa là sự tiếp nối của ấn bản đã được xuất bản “Bạn có biết mọi thứ về giới tính không?”, Và một dự án độc lập. Tiếp tục - bởi vì trước đây “Giới tính cho Dummies-2”, tất nhiên, chỉ là “Giới tính cho người giả”, không có số 1, vì chúng tôi chưa biết rằng chúng tôi muốn viết một cuốn sách thứ hai. Một dự án độc lập - bởi vì để đọc “Giới tính cho Dummies-2”, không cần phải tìm kiếm và đọc đầu tiên khối lượng đầu tiên. Những cuốn sách này không lặp lại lẫn nhau và hoàn toàn có khả năng sống một cuộc sống độc lập với nhau ...
Zh.G. Duskazieva Đặc thù giới tính của sự lo lắng ở trẻ em bị bệnh thường xuyên ở độ tuổi mầm non cao cấp và khả năng điều chỉnh của nó 2009
Tóm tắt luận án cho mức độ ứng cử viên của khoa học tâm lý. Chuyên khoa: 19.00.04 - Tâm lý y học.

Giám sát - Tiến sĩ Tâm lý học, Giáo sư Zalevsky Henry Vladislavovich.

Công việc được thực hiện tại Khoa Tâm lý học thời thơ ấu của Đại học sư phạm bang Krasnoyarsk được đặt tên sau V.P. Astafieva
G.P. Tsygankova Tâm lý của giáo dục giới trong đại học 2009
Cách tiếp cận giới, tâm lý giới, sư phạm giới, giáo dục giới và giáo dục giới là những khái niệm mới đã bước vào môi trường giáo dục trong thập kỷ qua. Tác giả cố gắng tập hợp các thông tin sẵn có về vấn đề này bằng cách làm phong phú thêm tài liệu thực nghiệm của riêng ông thu được trong quá trình làm việc của ông với một nhà tâm lý học thực tế tại một trường đại học cao hơn.

Khuyến nghị thực hành về giáo dục giới tính của học sinh và phương pháp chẩn đoán giới. Tài liệu hướng dẫn này có thể hữu ích cho sinh viên như là tài liệu bổ sung trong nghiên cứu về tâm lý học, cũng như người quản lý các nhóm giáo dục trong việc lập kế hoạch và thực hiện các hoạt động giáo dục và ý thức hệ và giờ quản lý chuyên đề.
Xem tất cả các sách giáo khoa về kỷ luật: Tâm lý giới
Tâm lý học tuổi tác
T.V. Dutkevich Tâm lý trẻ em 2012
Trường tiểu học có các nguyên tắc, phương pháp, khái niệm cơ bản về tâm lý trẻ em; rozkrito pravitnіarnostі psіchіchnogo rozvitku ditini vod narodzhennya lên đến yunatskogo vіku, analizuyuschі psihologіchnn osoblivostі spіlkuvannya, dіyalnostі, pіznavalnykh mà emotsіyno-volnovih processіv, và dzhini đặc biệt sozh. Chủ đề của cuốn sách được lưu trữ trong văn bản của bài giảng trước khi tất cả các chủ đề khác, vào lúc bắt đầu của chương trình, trong từ vựng của những người chính để hiểu rằng vào danh sách văn học.

Trường tiểu học được khuyến khích cho sinh viên các chuyên ngành “Doshkіlna osvita”, “Tâm lý học”, “Tâm lý học thực tiễn”, bạn có thể đọc cùng ngành, giáo viên và nhà tâm lý học giáo dục mầm non và các chương trình xã hội
A. S. Fomichenko Nguyên nhân gây hấn trong thời thơ ấu 2010
Bài viết được dành cho việc phân tích các nguyên nhân có thể có của sự biểu hiện của sự xâm lăng trẻ em. Ảnh hưởng của gia đình, cá nhân, yếu tố trường học được xem xét. Các điều kiện của giáo dục gia đình được nhấn mạnh, góp phần vào sự nổi lên và củng cố các biểu hiện tích cực. Thái độ dâng cao của cha mẹ đối với những biểu hiện của sự hung hăng của con cái họ và mức độ nghiêm trọng của hình phạt là đáng kể. Nó cho thấy mối quan hệ giữa các cảnh xem bạo lực, tàn ác và khiêu dâm trên cơ thể của màn hình và hành vi hung hăng của trẻ em. Chúng tôi xem xét các đặc điểm của tính cách của trẻ, xác định khả năng anh ta sẽ trở thành kẻ xâm lược hoặc nạn nhân. Đặc biệt chú ý đến tác động của nhà trường đối với sự hình thành sự hung hăng của trẻ em. Nó nhấn mạnh sự liên quan và tầm quan trọng của việc nghiên cứu vấn đề này, khả năng sử dụng kiến ​​thức để dự đoán và sửa chữa kịp thời hành vi hung hăng trong giai đoạn đầu của quá trình sinh sản.
A.N. Yashkova, N.F. Sukharev Tâm lý học tuổi tác 2009
Sách giáo khoa về quá trình tâm lý học tuổi tác giải quyết các vấn đề về tuổi và độ tuổi, các yếu tố và mô hình, cơ chế và nguyên tắc phát triển tâm thần. Sách giáo khoa có một mô tả về thời kỳ khác nhau, cũng như đặc thù của sự phát triển tâm thần ở từng giai đoạn tuổi, với việc lựa chọn các hoạt động hàng đầu, các khối u chính, tình hình phát triển xã hội, khủng hoảng tuổi tác. Tài liệu hướng dẫn này trình bày các nhiệm vụ tự kiểm tra và tự kiểm tra, cũng như danh sách các tài liệu được đề nghị trong khóa học, một từ điển về các thuật ngữ tâm lý.

Hướng dẫn này được gửi đến sinh viên đại học, nhưng nó cũng hữu ích cho một nhóm người đọc rộng hơn - những người cần kiến ​​thức tâm lý trong các hoạt động chuyên môn hàng ngày của họ, cũng như tất cả những người quan tâm đến tâm lý học.
Hướng dẫn giảng dạy Tâm lý phát triển và phát triển 2006
Hướng dẫn đào tạo dành cho sinh viên khóa 2 của Khoa Tâm lý và Sư phạm, sinh viên chuyên ngành 030301 "Tâm lý học".

Hướng dẫn trình bày nội dung và cấu trúc của khóa học “Tâm lý học phát triển và Tâm lý học phát triển”, kế hoạch cho các cuộc hội thảo với các câu hỏi kiểm tra và các nhiệm vụ thực tế và văn học được đề xuất cho họ. Hướng dẫn bao gồm các chủ đề và bài tiểu luận cho công việc độc lập của sinh viên. Các hình thức giám sát các hoạt động học tập của học sinh được trình bày: các bài kiểm tra mẫu ở các mức độ khó và câu hỏi khác nhau cho kỳ thi cho khóa học.

Hướng dẫn có chứa một bảng chú giải thuật ngữ, cũng như các bảng phát triển độ tuổi và kế hoạch của việc định kỳ của tác giả về sự hình thành tâm lý và ý thức của con người.
Uruntaeva G.A. Tâm lý trẻ em 2006
Sách giáo khoa (các ấn bản trước được xuất bản dưới tiêu đề “Lên đến

tâm lý học ") được viết trên cơ sở phương pháp cơ bản

và các điều khoản lý thuyết và tâm lý được áp dụng trong tâm thần quốc gia

chứng mật Ông đưa ra một bức tranh hoàn chỉnh về tâm lý học như một khoa học và

ứng dụng thực tế. Việc trình bày lý thuyết được kèm theo cụ thể

bằng ví dụ. Sách giáo khoa có một thực tế rõ rệt

chính xác: tác giả cho thấy cách áp dụng kiến ​​thức này vào

quá trình đào tạo và giáo dục của trẻ.

Dành cho sinh viên của các cơ sở giáo dục trung học. Có thể

Nó cũng hữu ích cho sinh viên của các viện sư phạm và các nhà giáo dục trẻ em

vườn.
Xem tất cả các sách giáo khoa kỷ luật: Tuổi Tâm lý học
Tâm lý quân sự và Sư phạm
Velichko S.V. Khả năng thích ứng của các nhân viên quân sự trong việc chuẩn bị tâm lý cho cuộc sống dân sự Tự động
Tóm tắt luận án cho mức độ ứng cử viên của khoa học tâm lý (như là một bản thảo). Tóm tắt luận án cho mức độ ứng cử viên của khoa học tâm lý (như là một bản thảo). Chuyên ngành: Tuổi và tâm lý sư phạm. Cố vấn khoa học: Khudik V. A. Tổ chức hàng đầu: Viện Nghiên cứu Cao cấp Rostov và Đào tạo lại các nhà giáo dục. Địa điểm biểu diễn: Taganrog State University of Radio Engineering. Chuyên ngành: Tuổi và tâm lý sư phạm. Cố vấn khoa học: Khudik V. A. Tổ chức hàng đầu: Viện Nghiên cứu Cao cấp Rostov và Đào tạo lại các nhà giáo dục. Địa điểm biểu diễn: Taganrog State University of Radio Engineering. Như một bản thảo
Cheat Sheet Các câu hỏi của chương trình về kỷ luật "Tâm lý học quân sự" trong chuyên ngành "Tâm lý học" 2012
Lịch sử của nguồn gốc và phát triển kiến ​​thức tâm lý của tâm lý quân sự. Định kỳ lịch sử của tâm lý quân sự. Đối tượng, chủ thể và nhiệm vụ chính của tâm lý quân sự. Nguyên lý phương pháp lịch sử quân sự về bản chất và vai trò của phát triển tâm thần. Đặc điểm cấu trúc của hệ thần kinh và tác động của nó đối với đời sống và hoạt động của quân nhân. Khái niệm về các quá trình nhận thức tinh thần trong bối cảnh hoạt động quân sự. Cảm xúc và cảm xúc trong bối cảnh hoạt động quân sự. Đặc điểm của cảm xúc đạo đức trong một môi trường quân sự. Mô tả ngắn gọn về trạng thái cảm xúc của một người phục vụ (tâm trạng, ảnh hưởng, đam mê). Trạng thái thất vọng và điều kiện xảy ra trong đội quân. Sẽ ổn định và cảm xúc ổn định của nhân viên quân sự. Đặc điểm của những phẩm chất cơ bản có giá trị của nhân viên quân sự và cách hình thành của họ. Khái niệm về nhân cách trong tâm lý quân sự. Cấu trúc tâm lý của nhân cách của một người phục vụ. Vai trò của di truyền và môi trường trong sự phát triển của người lính cá nhân. Cách tiếp cận lý thuyết để hiểu danh tính của một người phục vụ. Bản chất áp dụng của sự hiểu biết về tâm lý quân sự về tính cách của người phục vụ. Tính chất tinh thần của cá nhân và tài khoản của họ trong việc đào tạo và giáo dục nhân viên quân sự. Trạng thái tinh thần của người phục vụ và kế toán của họ trong các hoạt động chính thức. Quản lý trạng thái tinh thần của nhân viên quân sự trong điều kiện dịch vụ cụ thể. Quản lý trạng thái tinh thần của nhân viên quân sự trong điều kiện chiến đấu. Phương pháp tâm lý nghiên cứu tính cách của một người phục vụ. Phương pháp tâm lý nghiên cứu đội quân. Các phương pháp chính của tâm lý quân sự. Việc sử dụng phương pháp xã hội học trong nghiên cứu của đội quân. Cấu trúc tâm lý xã hội của đội quân. Tâm lý của đội quân. Vai trò của dư luận trong đội quân. Các tính năng chính của mối quan hệ trong đội quân. Giá trị của ý kiến ​​tập thể trong đời sống và công việc của Truyền thống là một yếu tố tâm lý của tập thể quân sự. Đặc điểm của một đội quân đa quốc gia. Các khía cạnh tâm lý và sư phạm của tập hợp đội quân. Điều kiện tiên quyết xã hội-tâm lý cho sự xuất hiện của các cuộc xung đột giữa các cá nhân trong một đội quân. Nguyên nhân gây xung đột trong đội quân. Cấu trúc của tình hình xung đột của đội quân (sơ đồ). Cách xác định xung đột có thể xảy ra trong nhóm quân sự. Cách ngăn chặn xung đột trong đội quân. Các khía cạnh tâm lý của việc khắc phục tình huống xung đột trong một đội quân. Tình trạng đạo đức và tâm lý của nhân viên quân sự: đánh giá và cách hình thành
Bài giảng Chỉnh sửa tâm lý 2012
Quy định chung. Chỉnh sửa tâm lý. Phản ứng tâm lý. Phản ứng tâm lý bệnh lý. Rối loạn tâm thần không đặc hiệu. Phương pháp nghiên cứu sức khỏe tâm thần. Phương pháp lâm sàng và tâm lý học nghiên cứu trạng thái tinh thần của nhân viên quân sự. Phương pháp tâm lý thực nghiệm nghiên cứu trạng thái tinh thần của nhân viên quân sự. Tổ chức các sự kiện sửa chữa tâm lý với quân đội. Phương pháp điều chỉnh tâm lý của rối loạn tâm thần trong nhân viên quân sự. Các yếu tố của tâm lý trị liệu hợp lý. Tinh thần tự điều chỉnh
Tóm tắt Đạo đức của cuộc sống và nhân viên đời sống gia đình 2012
Giới thiệu

Cán bộ nghi thức viên chức.

Nghi thức của cán bộ trong cuộc sống hàng ngày, trong cuộc sống gia đình và những nơi công cộng.

Kết luận

Tài liệu tham khảo.
I. Yu. Lepeshinsky, V. V. Glebov, V. B. Listkov, V. F. Terekhov Nguyên tắc cơ bản của phương pháp sư phạm và tâm lý quân sự 2011
Đặc điểm chính của bài giảng là sự khái quát hóa và hệ thống hoá trải nghiệm thực tế của các sĩ quan trong quân đội trong thời bình. Bản tóm tắt đã được xây dựng và biên soạn phù hợp với yêu cầu trình độ và chương trình đào tạo dành cho cán bộ dự bị tại các cơ sở giáo dục nhà nước có trình độ chuyên môn cao hơn trong các chuyên ngành của Ô tô chính và Tổng cục bảo vệ của Bộ Quốc phòng Liên bang Nga liên quan đến chương trình "Quản lý các đơn vị trong thời bình" của "Khoa học và Tâm lý Quân sự".

Các tài liệu đặt ra trong phác thảo có thể được sử dụng để đào tạo sinh viên trong các phòng ban quân sự, các học viên của các trung tâm đào tạo quân sự và các viện quân sự, cũng như trong hệ thống huấn luyện chỉ huy.
Xem tất cả sách giáo khoa kỷ luật: Tâm lý quân sự và Sư phạm
Giới thiệu về nghề "Nhà tâm lý học"
Câu trả lời để bù đắp Giới thiệu về nhà tâm lý học chuyên nghiệp 2012
Khái niệm "chuyên gia tâm lý học". Tâm lý học thực tế và các tính năng của nó. Các loại hoạt động chuyên môn của một nhà tâm lý học. Đặc điểm đào tạo chuyên nghiệp của một nhà tâm lý học ở Nga. Sự phức tạp của kiến ​​thức và kỹ năng tâm lý chuyên nghiệp. Thực hiện các chức năng chuyên nghiệp. dey-ti Các hoạt động của nhà tâm lý học trong giáo dục. Nhà tâm lý học trong kinh tế học. Chuyên gia tâm lý "Chuyên gia mô hình". Tâm lý học về văn hóa và nghệ thuật. Tâm lý lao động và tính đặc thù của nó. Tâm lý của quảng cáo. Nhà tâm lý học thực hành trong chính trị. Nhà tâm lý học trong tổ chức. Công việc tâm lý với gia đình. Hoạt động khoa học prof. nhà tâm lý học. Giảng dạy như một lĩnh vực hoạt động chuyên nghiệp. nhà tâm lý học. Chỉ đường prof. hành động thực tế nhà tâm lý học. Nhân cách và tâm lý học. Thực tế nhà tâm lý học trong y học. Tâm lý học trong lĩnh vực soc. mối quan hệ. Chuyên nghiệp. đạo đức của nhà tâm lý học. Chi nhánh sovr. tâm lý học. Tính năng prof. đào tạo ở châu Âu. Vai trò của nhà tâm lý học ở Sovrem. về-ve. Giáo sư psihologich. liên kết. Đặc điểm của khoa học. và tâm lý hàng ngày. Định kiến ​​về các nhà tâm lý học. Thành phần prof. nhà tâm lý học. Đặc biệt là tâm lý. kiến thức: áp dụng tâm lý học, nghệ thuật, parapsychology.
Luận văn Mối quan hệ giữa lòng tự trọng và định hướng chuyên nghiệp của sinh viên tâm lý 2012
Phân tích lý thuyết cấp độ cổ điển. Việc xử lý toán học của dữ liệu thực nghiệm là những đặc điểm rất giới thiệu cấp cao tâm lý của định hướng chuyên nghiệp của các phân tích lý thuyết của vấn đề định hướng chuyên nghiệp trong các khái niệm văn học Giá trị tâm lý của định hướng chuyên nghiệp, tự quyết chuyên nghiệp và trình độ chuyên môn của các đặc điểm tâm lý cá nhân của đại học trong độ tuổi Lòng tự trọng như một phạm trù phân tích tâm lý tâm lý của điều kiện hình thành lòng tự trọng tự stud ntov trong đào tạo tại trường đại học tự truyền thông với định hướng chuyên nghiệp nghiên cứu thực nghiệm của sinh viên về mối quan hệ của bản thân để định hướng chuyên nghiệp của các phương pháp sinh viên và tổ chức của các kết quả nghiên cứu của nghiên cứu và giải thích tự ước lượng độ tin cậy của các mối quan hệ và định hướng nghề nghiệp của sinh viên - nhà tâm lý học Kết luận Tài liệu tham khảo
Tóm tắt Đặc điểm nhân cách của một nhà tâm lý tư vấn 2012
Yêu cầu chung cho tư vấn tâm lý và tư vấn tâm lý

Yêu cầu nhận dạng tư vấn - Mô hình tư vấn hiệu quả

Hệ thống giá trị của tư vấn

Tài liệu tham khảo
Bayer O.V. Đăng ký câu hỏi thường gặp về bằng cấp và môn học 2012
Sổ tay để viết bất kỳ công việc nào (môn học, tiến sĩ, báo cáo) về tâm lý học. Trong câu hỏi tiếng Ukraina. Khóa học thiết kế bìa. Che bằng thiết kế. Thủ tục nộp hồ sơ cho văn bằng. Tóm tắt (chỉ dành cho văn bằng). Tóm tắt (chỉ dành cho văn bằng). Thiết kế tổng thể của văn bản. Kế hoạch mẫu. Đọc thêm về phần giới thiệu. Về việc xem xét lý thuyết. Đăng ký số liệu và bảng. Về nghiên cứu thực nghiệm (trừ các tác phẩm của sinh viên khóa 2). Về những phát hiện. Tạo danh sách tham chiếu. Thiết kế ứng dụng.
Bài giảng Hàng ngày và tâm lý học thực tế khoa học. Phần 1 2011
Các loại kiến ​​thức tâm lý. Phân loại khoa học. Tiêu chí của tâm lý học như một khoa học. Nơi tâm lý học trong hệ thống khoa học. Khoa học Các chức năng chính của khoa học. Các giai đoạn chính của sự hình thành tâm lý học như một khoa học. Đặc điểm của khoa học tâm lý. Sự khác biệt về kiến ​​thức khoa học từ các loại kiến ​​thức khác. Chi nhánh của tâm lý học. Tỷ lệ tâm lý học khoa học và hàng ngày. So sánh tâm lý học khoa học và hàng ngày. Tâm lý học thực tế và lý thuyết. Các hình thức kiến ​​thức. Sự tiến hóa của quan điểm về chủ đề tâm lý học.
Xem tất cả sách giáo khoa kỷ luật: Giới thiệu về ngành tâm lý học
Acmeology
Khvatova M.V. Khái niệm phát triển nguồn tài nguyên tâm lý của sức khỏe tâm lý của giới trẻ 2012
TÓM TẮT

luận án cho mức độ Tiến sĩ Tâm lý học

Đặc biệt 19.00.13 - tâm lý học phát triển, acmeology (khoa học tâm lý)

Công việc được thực hiện tại Khoa Tâm lý Xã hội của Đại học Tambov State được đặt tên theo G. R. Derzhavin
Verbina G. G. Khái niệm tâm lý học về phát triển chuyên gia y tế chuyên nghiệp 2011
Tóm tắt luận án cho mức độ Tiến sĩ Tâm lý học. Đặc biệt: 19.00.13 - tâm lý học phát triển, acmeology (khoa học tâm lý). Tư vấn khoa học - Tiến sĩ Tâm lý học, Giáo sư Olga Valentinovna Moskalenko.
Kiểm tra Cách tiếp cận về mặt lý thuyết để định kỳ phát triển tuổi của con người 2011
Giới thiệu Các nguyên lý lý thuyết về sự phát triển tuổi của một số người Các đặc điểm chính của một người ở các giai đoạn khác nhau trong thời kỳ trưởng thành của ông Phát triển tuổi trưởng thành và trưởng thành là giai đoạn quan trọng nhất của chu kỳ sống của con người đối với acmeology Đặc điểm chung của phát triển con người trong Ontogenesis Bản chất của vấn đề trưởng thành và trưởng thành tuổi sinh học, xã hội và tâm lý và có thể Các tiêu chí khác nhau về sự trưởng thành và sự hiểu biết về sự trưởng thành giữa các quốc gia khác nhau và tại các thời điểm lịch sử khác nhau.
Solov'ev I.O. Phát triển chuyên môn trong môi trường acmeological 2011
Tóm tắt luận án cho mức độ Tiến sĩ Tâm lý học. Đặc biệt: 19.00.13 - tâm lý học phát triển, acmeology.

Mục đích của nghiên cứu là phát triển một khái niệm cho sự phát triển của một chuyên gia trong một môi trường acmeological.

Đối tượng nghiên cứu là môi trường lý tưởng của phát triển chuyên môn.

Các chủ đề của nghiên cứu là sự tương tác của các quá trình phát triển của một môi trường chuyên nghiệp và acmeological chuyển đổi nó.

Giả thuyết nghiên cứu

Sự phát triển của một chuyên gia trong một môi trường tư tưởng sẽ có hiệu quả nếu: quá trình phát triển được hỗ trợ bằng cách tiếp cận tích hợp dựa trên phương pháp tiếp cận tích hợp, cho phép tích lũy các tác động của sự phát triển cá nhân, chuyên nghiệp và chuyển đổi môi trường dựa trên các điều kiện tiên quyết và cơ chế cho việc đưa ra môi trường như một phương tiện cần thiết để đạt được mức độ chuyên nghiệp cao; bản chất tư tưởng của sự tương tác của môi trường biến đổi và sự phát triển của người chuyên nghiệp được xác định; đã phát triển một phương pháp luận để đánh giá tính năng động của phát triển với sự trợ giúp của các chỉ số, tiêu chí và mức độ phát triển của một chuyên gia trong một môi trường acmeological; mô hình lý luận được đưa vào tài khoản phản ánh đặc điểm của các kết nối ổn định, quan hệ và khuynh hướng chuyển động theo hướng chuyên nghiệp cao cùng với sự biến đổi của môi trường; nội dung của chương trình của tác giả châm biếm phản ánh hoạt động của một chuyên gia trong việc chuyển đổi môi trường thông qua các công nghệ hình thành và dần dần tự cải thiện tính chuyên nghiệp với sự tham gia của một môi trường lý tưởng; Sự phát triển đạt được thông qua sự kết hợp giữa công nghệ truyền thống và akmesredovyh, có thể được dạy thông qua một tập huấn và phương pháp đánh giá thành tựu. Nội dung.

Quá trình phát triển chuyên môn về mặt lý thuyết. Khái niệm phát triển của một chuyên gia trong môi trường acmeological. Mô hình phát triển chuyên môn trong môi trường hóa học. Các loại môi trường acmeological. Acmeologization thành công của môi trường. Các quỹ đạo của hoạt động của các chuyên gia và sự phụ thuộc vào hoạt động của môi trường. Chẩn đoán của các môi trường acmeological trên cơ sở của trò chơi tổ chức hoạt động. Động lực của các chỉ số theo hướng phát triển môi trường acmeological. Đề xuất và hướng dẫn để nghiên cứu thêm. Những phát hiện chính của nghiên cứu.
Postnikova M.I. Tâm lý của quan hệ giữa các thế hệ ở Nga hiện đại 2011
Tóm tắt luận án cho mức độ Tiến sĩ Tâm lý học. Đặc biệt: 19.00.13 - tâm lý học phát triển, acmeology (khoa học tâm lý). Tư vấn khoa học - Tiến sĩ Tâm lý học, Giáo sư Regush Lyudmila Aleksandrovna.
Xem tất cả sách giáo khoa khóa học: Acmeology
Cổng thông tin y tế "MedguideBook" © 2014-2016
info@medicine-guidebook.com